
Los resultados del proceso de caracterización se presentan en tres niveles de riesgo, representados mediante una escala de semaforización.
RIESGO ALTO → Desempeño insuficiente. Requiere intervención prioritaria y seguimiento personalizado.
RIESGO MEDIO → Desempeño intermedio. Puede requerir apoyo o refuerzo para evitar futuras dificultades.
RIESGO BAJO → Desempeño adecuado. No requiere intervención específica.
No requiere atención → No tienen barreras significativas en su caracterización.
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Académicamente relegado
Hace referencia a estudiantes que han tenido dificultades escolares previas o que presentan deficiencias en materias clave.
Adaptaciones en cómo aprender
Algunos estudiantes requieren formas de aprendizaje distintas a las tradicionales.
Aislado socialmente
Evalúa el nivel de integración del estudiante en su entorno educativo.
Barreras tecnológicas
Se refiere a la ausencia de dispositivos, conectividad o habilidades digitales necesarias.
Desorientado o no comprometido
Describe a estudiantes que no tienen claridad sobre su elección de carrera.
Económicamente vulnerable
Hace referencia a estudiantes que atraviesan dificultades económicas.
Gestión del tiempo
Analiza la capacidad del estudiante para organizar su tiempo y equilibrar responsabilidades.
Contexto de aprendizaje vulnerable
Estudiantes que enfrentan condiciones poco favorables para estudiar.
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Estudiantes seleccionados